Aqui estão algumas das questões mais frequentemente colocadas aos nossos professores pelos encarregados de educação da nossa comunidade, respondidas de acordo com o nosso regulamento interno, para vosso conhecimento.

“O meu artista não quer mais ir às aulas, diz que é o pior artista a desenhar no seu grupo.”
Entendemos como pode ser doloroso ver o seu filho dizer que é “o pior” em algo que antes lhe dava prazer, contudo retirar o artista da atividade no intuito de ‘protegê-lo’ talvez não seja a melhor saída.
Essa afirmação revela um momento delicado em termos de autoestima — algo essencial no desenvolvimento emocional e criativo de qualquer criança.
É importante lembrar que comparações são comuns nessa fase, especialmente quando as crianças começam a perceber as habilidades dos colegas. No entanto, quando essa comparação gera insegurança, é sinal de que a criança precisa de apoio para entender que crescimento artístico (e pessoal) não é uma competição, mas um processo individual e no Casulo estamos preparados para lidar com estas situações seja validando os seus sentimentos, sem reforçar a ideia de que ele é “pior”, reforçando o valor do seu esforço e não só do seu resultado, mostrando exemplos reais de artistas que evoluíram com o tempo, que erraram muito antes de encontrarem o seu estilo, reforçando que o valor dele não está no desempenho, mas em quem ele é. Entre tantas outras ferramentas que toda a equipa utiliza na rotina Casulo.
Importa saber que a autoestima nasce do sentimento de ser amado e valorizado independentemente do resultado.
Retirar o seu artista do ambiente onde ele poderá ter acesso a este tipo de aprendizagem para tentar o ‘proteger’ será adiar um processo importante no desenvolvimento pessoal do seu artista.

“O meu artista teve de faltar a aula passada, mas gostou tanto da obra que fizeram! Podem fazer com ele no início da próxima aula?”
Ficamos felizes em saber que o seu artista se interessou tanto pela obra realizada na aula passada! Esse entusiasmo é muito positivo e mostra o quanto ele está envolvido no processo criativo.
No entanto, queremos partilhar que, por uma questão de respeito ao ritmo e ao tempo de todo o grupo, não conseguimos repetir a atividade anterior individualmente com o seu artista que esteve ausente. Repetir a obra significaria dedicar um tempo exclusivo a um aluno, enquanto o restante do grupo ficaria em espera — o que não seria justo nem produtivo para todos.
Valorizamos muito a participação de cada criança, e sempre incentivamos que, mesmo quando perdem uma aula, possam se reintegrar à proposta seguinte com entusiasmo e liberdade para criar. Se ele quiser, pode explorar essa ideia por conta própria em casa — e teremos muito gosto em ver o que ele criou!
Agradecemos a compreensão e o apoio contínuo ao nosso trabalho em grupo. Cada criança é única, e é nesse coletivo que elas crescem ainda mais como artistas e como pessoas.

“O meu artista tem uma festa de aniversário não pode ir a aula, quando podem substituir esta aula?”
Compreendemos que surgem compromissos pontuais, como festas de aniversário, e é importante para as crianças participarem desses momentos sociais.
No entanto, informamos que as aulas só serão repostas em caso de ausência por motivo de saúde, mediante apresentação de atestado médico. Esta regra permite manter a organização do grupo, a continuidade das propostas pedagógicas e o bom funcionamento das turmas.
Agradecemos pela compreensão e estamos sempre disponíveis para conversar sobre o desenvolvimento do seu artista nas aulas!

“Este mês vamos de férias e meu artista não irá frequentar o Clube, por isso não irei pagar a mensalidade.”
Agradecemos por nos avisarem com antecedência sobre a ausência do seu artista durante este mês.
Aproveitamos para esclarecer que a mensalidade não corresponde apenas à presença em aula, mas sim a uma parcela do todo do serviço prestado — que inclui o planejamento pedagógico, a preparação dos materiais, a manutenção do espaço e o compromisso com a vaga da criança no grupo.
Assim como em ginásios, escolas de futebol, escolas de dança, colégios, entre outros, as mensalidades sustentam o funcionamento contínuo do Clube, independentemente da frequência pontual do aluno. Por isso, mesmo em caso de ausência por férias ou outros compromissos, a mensalidade deve ser mantida sem descontos.
Agradecemos pela compreensão e ficamos à disposição para qualquer dúvida. Desejamos ótimas férias ao seu artista!

“Como percebi que meu artista não evolui nas artes não vem mais as aulas.”
Agradecemos por partilharem a vossa preocupação — é natural que, como família, queiram ver o seu artista evoluir e se desenvolver.
Gostaríamos de destacar que a evolução na arte, assim como em qualquer outra área do desenvolvimento humano, acontece em ritmos diferentes para cada criança. A aprendizagem artística não é linear nem imediata; ela envolve tempo, experimentação, maturação emocional, e sobretudo liberdade para explorar sem a pressão de “acertar” ou “produzir resultados visíveis” a cada aula.
Muitas vezes, o que parece ser uma “falta de evolução” aos olhos adultos é, na verdade, um momento de assimilação interna, descoberta ou até mesmo de resistência criativa — o que também faz parte do processo.
No Casulo, valorizamos o percurso individual de cada criança e acreditamos que a arte é um espaço seguro onde elas podem se expressar, crescer e construir a sua identidade, muito além da técnica.
Estamos à disposição para conversar mais sobre o percurso do seu artista e oferecer um olhar mais detalhado sobre o seu envolvimento nas atividades.

“Acho que as aulas são demasiado exigentes para o nível do meu artista, ele está frustrado, já não quer vir às aulas.”
Sabemos que lidar com a frustração do filho pode ser desconfortável para qualquer pai ou mãe. No entanto, é importante reconhecer que a frustração, quando acompanhada com sensibilidade, é uma parte fundamental e saudável do desenvolvimento infantil.
Nas nossas aulas, as propostas são pensadas para desafiar, instigar a curiosidade e promover autonomia — e, inevitavelmente, isso pode gerar momentos de dúvida, erro e até frustração. Mas são justamente essas experiências que ensinam a criança a lidar com limites, a insistir diante das dificuldades e a perceber que não precisa “acertar” sempre para estar no caminho certo.
O apoio dos pais é essencial nesse processo: validar os sentimentos da criança sem resgatá-la imediatamente da dificuldade, encorajando-a a continuar tentando, transmite a mensagem de que ela é capaz e que crescer envolve enfrentar desafios.
Estamos sempre atentos à forma como cada criança responde às propostas e prontos para ajustar o que for necessário dentro daquilo que respeita o grupo e o processo individual.
Se quiserem, podemos conversar com mais detalhe sobre como o seu artista tem se posicionado nas aulas — será um prazer partilhar esse olhar com vocês.

“Como o meu artista anda a tirar más notas não virá mais às aulas de arte.”
Agradecemos por partilharem a vossa decisão e entendemos a preocupação com o desempenho escolar do vosso artista. No entanto, gostaríamos de trazer uma reflexão importante sobre essa escolha.
Sabemos que quando uma criança tira más notas, é natural que os pais queiram intervir de forma firme. Mas é essencial considerar que retirar a arte — um espaço de expressão, autoconhecimento e desenvolvimento emocional — pode acabar por cortar uma das ferramentas mais poderosas que ela tem para se reorganizar internamente.
A arte não é apenas um passatempo: é um canal que permite à criança lidar com frustrações, desenvolver foco, autoestima e até mesmo elaborar sentimentos que podem estar por trás das dificuldades escolares. Privá-la desse espaço como forma de castigo pode agravar o que já está difícil.
Sabemos que estabelecer limites é importante, mas há outras formas mais eficazes e construtivas de ajudar a criança a compreender consequências e responsabilidade. Em vez de excluir a arte, por que não envolver também os professores de arte nesse desafio? Podemos colaborar, pensar juntos estratégias e até mesmo usar a própria linguagem artística para abordar temas como compromisso, esforço e superação.
Estamos aqui para apoiar o vosso artista no seu todo — e não apenas no que ele faz com os lápis ou pincéis.

“Sei que estamos a meio do ano mas o meu artista não quer mais vir às aulas porque quer experimentar outras atividades!”
Agradecemos por nos informarem sobre o desejo do vosso artista de experimentar novas atividades — é natural que as crianças tenham curiosidade e vontade de explorar diferentes experiências. No entanto, gostaríamos de partilhar um olhar importante sobre este momento.
Acreditamos que concluir os projetos que iniciamos é uma aprendizagem fundamental para a vida. Quando uma criança é incentivada a abandonar uma atividade no meio do percurso, ela pode receber a mensagem (ainda que sem intenção) de que desistir é sempre uma solução — o que pode comprometer o desenvolvimento de competências como persistência, responsabilidade e maturidade emocional.
Além disso, do ponto de vista da escola, a saída de um aluno a meio do ano cria um impacto significativo na organização do grupo, especialmente porque nesta altura já é mais difícil acolher novos alunos. As vagas são limitadas e planejadas com antecedência para garantir qualidade no acompanhamento de cada criança.
Naturalmente, estamos sempre abertos ao diálogo e podemos conversar com o vosso artista para compreender melhor os motivos e ajudá-lo a atravessar este momento. Muitas vezes, o desejo de mudança esconde outros sentimentos como frustração, insegurança ou cansaço — e é aí que podemos apoiar, em vez de interromper o processo.
Estamos disponíveis para agendar um momento de conversa, caso queiram. Será um prazer acompanhar esse percurso com vocês.

“Inscrevi o meu filho no workshop, mas afinal meu artista acordou com vontade de fazer outra atividade, tenho que pagar?”
Agradecemos por partilharem a situação. Compreendemos que as crianças, por vezes, mudam de vontade de um momento para o outro — o que faz parte da sua natureza curiosa e espontânea.
No entanto, é importante lembrar que, ao inscrever um artista num workshop, uma vaga é imediatamente reservada para ele, o que significa que outra criança deixou de poder ocupar esse lugar. Além disso, do ponto de vista da organização do Clube, a preparação de materiais, a estruturação da proposta e os custos envolvidos são feitos com base nas inscrições confirmadas.
Por isso, mesmo que a criança não compareça por decisão pessoal ou mudança de planos, o valor da inscrição continua devido, pois trata-se de um compromisso previamente assumido que gera impacto direto na sustentabilidade do nosso trabalho.
Agradecemos pela compreensão e estamos sempre disponíveis para conversar sobre formas de ajudar o vosso artista a se comprometer com aquilo que escolhe viver.

“Este mês temos feriado, quando será a aula de substituição?”
Informamos que as aulas que coincidem com feriados não serão repostas, pois, esses dias já estão previstos e contemplados no nosso planejamento pedagógico anual. Assim como em outras áreas profissionais, o educador de arte e cultura é também um trabalhador com direito ao descanso em feriados nacionais, o que é respeitado pela nossa organização.
Essa estrutura já é considerada no calendário do Clube e nas mensalidades, que se referem à participação contínua no percurso artístico e educativo ao longo do ano — e não ao número exato de aulas por mês.
Agradecemos a compreensão e seguimos juntos, valorizando tanto o desenvolvimento dos nossos artistas quanto o bem-estar dos profissionais que os acompanham.

“A aula termina às 17:30h, mas posso buscar às 18h?” “A aula começa às 16h, mas posso deixar às 15:30h?”
É essencial que os artistas sejam buscados e deixados no horário combinado, antes da aula os professores estão a preparar a aula e após a aula (17:30h ou 11h) os professores têm apenas 30 minutos de intervalo antes de iniciar o atendimento ao grupo seguinte. Esse breve tempo é fundamental para que possam descansar, se alimentar e preparar os materiais com a qualidade que cada turma merece.
Entendemos que, por vezes, podem surgir imprevistos ou necessidades de horários mais flexíveis. Por isso, disponibilizamos um serviço de tempo extra com monitores, que podem acompanhar os artistas após o horário de aula por um custo adicional. Assim, garantimos o bem-estar das crianças sem comprometer o cuidado e a atenção devidos aos grupos seguintes.
Agradecemos pela compreensão e estamos disponíveis para organizar o que for necessário com a família!